L'Arsouille a presque 3 ans mais depuis ses 2 ans et 8 mois il demande parfois qu'est ce qu'il y a d'écrit là
.
Pour mieux répondre à sa demande j'ai commencé la lecture de Lire à 3 ans c'est tout naturel.
Voici le fil de ma découverte de la "méthode" proposée, mes applications et surtout ce que ça aura apporté, ou pas, à l'Arsouille en question.
Méthode appliquée
Ecrire en gras et gros sur un cartons bristol un mot ou groupe de mot : c'est une étiquette.
Bilan 1er mois
Nouveaux mots : Mouki (le doudou), bouteille, Tonton Olivier et Justine.
Aucune pression de ma part : je lui propose de temps en temps, comme pour n'importe quel jeu, de rajouter une nouvelle étiquette ou de lire celles qu'il a déjà, et il accepte ou refuse suivant son envie.
Avant même qu'il ne voit les "étiquettes" il est capable d'énumérer tous les mots du tas, je crois que c'est là dessus que repose cette "méthode" : il sait à quels mots s'attendre et fait les correspondances.
Il aime beaucoup cela et va souvent tout seul chercher la boite des étiquettes, les étale par terre, les "lit" et les range.
Il passe de plus en plus de temps à bouquiner tout seul (nous sommes inscrit depuis peu à la bibliothèque française, bientôt l'allemande).
Il commence à prendre conscience de certaines lettres et s'il voit un mot avec un P il va dit c'est marqué papa
.
Et au niveau dessin il fait ses premiers essais d'écriture : de petits traits les uns à côté des autres.
